SEMINARIOS 

Programa
Curso Introductorio
Cursos Avanzados

SEMINARIOS COMPLEMENTARIOS

Seminario Desarrollo Pensamiento Francés

Reflexiones sobre algunos conceptos freudianos revisados en la obra de André Green

Profesor:
Juan Carlos CROWLEY
Fecha de inicio y horario:
Aún no ha sido fijada
Duración:
Dos horas semanales con una duración total de seis meses.
Total 48 horas.

TEMARIO Obra de André Green

A) Meta psicología
Pulsión, revisión del concepto a partir de Freud.
Objeto y función objetalizante.
Primera y segunda tópica.

B) Pulsión de muerte
Pulsión de muerte y narcisismo negativo.
Función des-objetalizante.

C) Narcisismo de vida y narcisismo de muerte
Narcisismo, revisión del concepto a partir de Freud.

D) El trabajo de lo negativo
Antecedentes de estas ideas en la obra de S. Freud, Winnicott, Bion, etc.
Escisión y patologías limites (Borderlines).
El trabajo de lo negativo y alucinación negativa.

E) El Tiempo Fragmentado.

F) Juego y Reflexión según Winnicott.

Seminario Desarrollo Pensamiento Francés

Fundamentos para un seminario sobre el pensamiento de Piera Aulagnier

Profesor:
Roberto FERNÁNDEZ
Fecha de inicio y horario:
Aún no ha sido fijada
Duración:
10 clases de dos horas. Quincenal.

TEMARIO Piera Aulagnier

DEL PICTOGRAMA AL ENUNCIADO

1. EL CUERPO
Se considera: Un cuerpo biológico.
Un cuerpo erógeno (montaje apoyado sobre su funcionamiento).
Un conjunto de funciones sensoriales que operan como vehículos de información continua, que es condición para la supervivencia somática y para una actividad psíquica, libidinizando al informante y al informado.

Hay una identidad, entre la actividad y lo sensorial. La erogeneización de “zonas” permite localizar “sedes” de su órgano correlativo. Esta concepción permite comprender a la angustia de mutilación del psicótico, como equivalente a la angustia de castración del neurótico.
El origen de la relación psique/cuerpo se encuentra en lo que psique “toma” de la actividad del cuerpo. Eso que toma la psique es lo que será metabolizado en material psíquico heterogéneo, lo cual forma un marco constante de “argumento originario”, el cual se repite, como “puesta en escena inmutable, que define el funcionamiento y la producción de lo originario”.

2. LA SITUACION DE ENCUENTRO
Hay un encuentro continuo con el medio físico-psíquico que rodea al infans.
El encuentro es fuente de tres producciones, con lugares propios de inscripción y de procesos que los producen. Los espacios y producciones son concebidos como:
a) lo originario, cuya producción es denominada “pictográfica” (produce pictogramas).
b) lo primario, cuya representación es escénica y produce “fantasias”.
c) Lo secundario, cuya representación es ideica, y su puesta en escena opera como obra del yo.

Son tres tipos de producción que metabolizan, de acuerdo con su postulado de organización, todo tipo de información recogida por la psique. Por lo tanto, todo acto, experiencia, vivencia, da lugar a un pictograma, una puesta en escena y una puesta en sentido, generado por el yo.
Para el análisis del yo, sugiere centrarse en tres postulados. Uno sería la exigencia de interpretación (que es la que organiza el campo del discurso). Otra que es función de lo localizado como objeto parcial (objeto voz, mirada, pensar, etc). Una tercera, que organiza el campo sociocultural del infans y ulterior sujeto.
Es crucial para la concepción de Piera Aulagnier, la noción de “contrato narcisista”, que designa el fundamento de toda relación sujeto/sociedad.

Los puntos que serán revisados:

─ La actividad de representación, sus objetos y su meta.
─ El proceso originario y el pictograma.
─ La representación fantaseada del proceso primario. Imagen de cosa y de palabra. Imagen de cosa y fantaseo del cuerpo.
─ Entrada en escena de la imagen de palabra y modificaciones que ello supone a la actividad de lo primario.
─ El espacio al que el yo puede advenir.
─ El contrato narcisista. El yo y la conjugación del futuro: proyecto identificatorio y escisión del yo.
─ El modo en que pueden entender desde esta concepción los conceptos de simbólico e imaginario.

DESARROLLO PENSAMIENTO BRITÁNICO

Autores británicos contemporáneos

Profesores:
Mª Eugenia CID, Alberto CARRIÓN y Alejandro GUITER
Fecha de inicio y horario:
Aún no ha sido fijada.

TEMARIO Autores británicos contemporáneos

El objetivo de este seminario es el estudio y comprensión del desarrollo del pensamiento psicoanalítico británico desde los autores clásicos: Rosenfeld, Bion y Hanna Segal hasta los contemporáneos: Betty Joseph, John Steiner, Ronald Britton, Michael Feldman, Ignês Sodré, Edna O´Shaughnessy, entre otros.
Se abordarán nuevas perspectivas sobre conceptos kleinianos clásicos como las posiciones esquizoparanoide y depresiva, la identificación proyectiva, el complejo de Edipo o la envidia, así como desarrollos en la psicopatología y la técnica.

BIBLIOGRAFÍA Autores británicos contemporáneos

BION. W.R. (1962). Aprendiendo de la experiencia. Buenos Aires: Ed. Paidós. 1980.
(1963). Elementos de Psicoanálisis. Buenos Aires: Ediciones Hormé. 1966.
(1967). Volviendo a pensar. Buenos Aires: Ediciones Lumen-Hormé. 1995.
BOTTSPILLIUS, E. et al. (2011). The new dictionary of kleinian thought. London: Routledge. 2011.
BRITTON, R., FELDMAN, M. Y O´SHAUGHNESSY, E. (1997). El Complejo de Edipo Hoy. Implicaciones Clínicas. Valencia: Editorial Promolibro.
HINSHELWOOD, R. D. (1989). Diccionario del pensamiento kleiniano. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
JOSEPH, B. (1989). Equilibrio psíquico y cambio psíquico. Madrid: Julián Yébenes Editores.
ROSENFELD, H. (1987). Impasse e interpretación. Madrid: Tecnipublicaciones.
SEGAL, H. (1964). Introducción a la obra de Melanie Klein. Buenos Aires: Editorial Paidós.
(1989). La obra de H. Segal. Buenos Aires: Editorial Paidós.
STEINER, J. (1995). Refugios psíquicos. Organizaciones patológicas en pacientes psicóticos, neuróticos y fronterizos. Madrid: APM-Biblioteca Nueva.
(2011). Seeing and being seen. Emerging from a Psychic Retreat. Londres: Routledge.

DESARROLLO PENSAMIENTO BRITÁNICO

Ejes Temáticos de la Obra de D. Winnicott

Profesora:
Francisca MANZANARES
Fecha de inicio:
Septiembre 2019
Horario:
Preferentemente jueves, 19.00-21.00 horas
Duración:
13 clases de dos horas semanales.

TEMARIO Obra de D. Winnicott

1. Desarrollo emocional (comienzos de psiquismo)
Bebe-madre/ambiente (holding), el Psiquesoma, integración y personalización, dependencia, estar a solas, falla ambiental y déficit, Self (Yo/No-yo), agresividad primaria y la exterioridad.

2. Teoría de la Transicionalidad y Pensamiento paradojal
Paradoja elaborativa y madurativa.
El espacio y el tiempo en el área de la Ilusión, lo presimbólico, la creatividad primaria y la percepción objetiva, el objeto transicional, alucinación, fantaseo, lenguaje pre-verbal, realidad y juego, unión/separación, presencia-ausencia, la destrucción y el uso del objeto transicional, la falla en los procesos transicionales, del “gesto espontáneo” al “Vivir creativamente”, la transicionalidad y el mundo cultural.

3. Psicopatología
El paciente No-neurótico, el falso self., disociación esquizoide y el inconsciente escindido, agonías primitivas, concepto de trauma, el miedo al derrumbe, uso fetichizado del objeto transicional: Adicciones y Perversiones, personalidad antisocial y psicopática, defensa maníaca.

4. Modificaciones en la técnica
El setting como espacio-tiempo transicional, encuadre (holding): sostenimiento y contención, regresión al estadio de máxima dependencia, análisis del Self verdadero, del Juego a la Interpretación, cuando falla el Analista, uso del Analista como objeto transicional, Transferencia neurótica y psicótica, el odio en la contratransferencia.

BIBLIOGRAFÍA Obra de D. Winnicott

(2007) Green A. Jugar con Winnicott. Ed. Amorrortu. Buenos Aires
(1999) Escritos de Pediatría y Psicoanálisis. Editorial Paidós Ibérica.
(1995) La Familia y el Desarrollo del Individuo. Editorial Hormé.
(1993) La naturaleza humana. Editorial Paidós.
(1992) Realidad y Juego. Editorial Gedisa.
(1991) Exploraciones Psicoanalíticas I. Editorial Paidós.
(1990) El gesto espontáneo (Cartas escogidas). Editorial Paidós.
(1981) W. D. Winnicott. El proceso de maduración en el niño. Editorial Laia.

Seminario La Antropología Freudiana Revisitada

Antropología freudiana revisitada

Profesor:
Juan Carlos CROWLEY
Fecha de inicio y horario:
A convenir.
Duración:
6 meses, 25 clases, dos horas cada una.

TEMARIO Antropología Freudiana Revisitada

Clases 1 a 7
A.”Tótem y Tabú”.
La aparición del Urvater.
Las peripecias de su descendencia.
Clases 8 a 13
B. “El Porvenir de una Ilusión”.
El fracaso del heredero simbólico.
Clases 14 a 19
C. “El Malestar en la Cultura”.
El equilibrio inestable entre pulsión y civilización
Clases 20 a 25
D. “Moisés y la Religión Monoteísta”.
Las sucesivas muertes del Padre.
La historia humana vista como una nostalgia filial.

BIBLIOGRAFÍA Antropología Freudiana Revisitada

Se trabajarán textos de Sigmund Freud, Jaques Lacan, Marvin Harris, Karl Jaspers, Jerome Neu, Massimo Recalcati, Lucille Ritvo y Arnold Toynbee.

Seminario Complementario

Psicodiagnóstico Psicoanalítico

Profesora:
Marina BUENO
Fecha de inicio:
Septiembre 2019
Horario:
A convenir con el grupo. En principio será los miércoles de 18.30-20.30.
Es posible la formación de un grupo en horarios de mañana.
Duración:
150 horas. Clases semanales de 2 horas.

TEMARIO Psicodiagnóstico Psicoanalítico

-Concepto de diagnóstico psicoanalítico.
-Revisión de las estructuras psicopatológicas.
-Metodología de psicodiagnóstico.
-Las Entrevistas diagnósticas: escuchar lo latente.
-Las Técnicas Proyectivas: características y conocimiento de las mismas.
1.-Las Técnicas Proyectivas Gráficas.
2.-Las Técnicas Proyectivas Aperceptivas.
-El proceso de integración de datos.
-La Entrevista de Devolución.

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